miércoles, 27 de febrero de 2013

Planeaciones de los pacientes

Es muy importante ya tener completas las planeaciones de los pacientes.

En el correo personal adjunto el documento guía para la elaboración de las planeaciones, es necesario revisar las listas de verbos para la redacción de objetivos.

Es importante pensar en los materiales que se van a usar en las sesiones de trabajo. Recordemos que tienen que estar expuestos para que los chicos puedan elegir con que actividad empezar a trabajar y dentro de las secciones de trabajo orientarlos a fin que cubra los objetivos que estamos programando.

Las programaciones finales se tiene que entregar la próxima semana.

Se envía al correo personal documentó sobre lenguaje y pensamiento que es necesario revisar para el siguiente miércoles.

El enlace a la lista de ver los lo encuentra en las entradas anteriores, busca por medio de las etiquetas o en el recuadro de búsqueda. Cualquier cosa que necesites por favor envía un correo electrónico.

jueves, 21 de febrero de 2013

En referencia al trabajo con los chicos

Ya están ingresando usuarios nuevos y subsecuentes a la clínica, es importante que a los de reciente ingreso se les valore en todas las áreas, antropometría,  estructura de lenguaje, procesos lógico no verbales.

Es necesario crear un tronco común de las habilidades que esperamos para los chicos, con las pertinencias de acuerdo a grupo de edad y diagnóstico, con la finalidad de poder evaluar avances reales en su madurez y desarrollo.

Es muy importante trabajar los dispositivos básicos de aprendizaje, respetar las leyes de desarrollo. En este sentido se puede plantear dentro del programa actividades psicomotoras.

Es importante llevar las observaciones de la sesión pasada, por favor envíalas por e mail

Muchas gracias
Leopoldo

miércoles, 20 de febrero de 2013

Seguimiento


Este post es para dar seguimiento a las actividades que hemos realizado en la clínica con los chicos.

Así como revisamos el programa a casa para dar seguimiento al adolescente de la sesión de hoy es muy importante que hagamos los de todos los chicos que atendemos. Recordemos que no sólo hay que tener objetivos encaminados a la articulación y producción oral, es muy importante apoyarnos en la lecto-escritura para poder estructurar lenguaje (recordemos la diferencia entre habla, lengua y lenguaje).

Te recomiendo esta lista de verbos para hacer objetivos, es necesario tener en cuenta que es lo que vamos a habilitar o rehabilitar en  los chicos.

Haz clic aquí vara ir al sitio donde esta la lista

Te dejo este link con los objetivos y el área que estamos desarrollando, esto es muy importante para la hora de evaluar si los logramos o no. el cumplir actividades no es cumplir objetivos.

Es muy importante que elaboremos una carpeta especial para las observaciones de la clínica, los chicos están avanzando poco a poco  de. esta manera es más fácil poder reprogramar, ten allí preparada la lista de verbos, las preguntas que te han llamado la atención a la atención en la entrevista a profundidad ( que no es lo mismo que historia clínica) Ésta carpeta puede ser electrónica.

En el caso específico de esta sesión ¿ qué aprendimos?

Te dejo este link con los audios en español, hay que ir juntando materiales e ir pensando en quienes los podemos aplicar.

Audios en español


jueves, 7 de febrero de 2013

Conceptos de lengua y lenguaje

Ya he enviado a su correo los cuestionarios pendientes sobre la mecánica de la audición y el primer capítulo son base en Pinker, es de suma importancia  ir leyendo los materiales para que no haya atraso y se acumule la información.

Los materiales están pensados para ser abordados en la práctica clínica que ya iniciamos.

En referencia a los usuarios tendremos a un chico con autismo, con afasia, y con retardo de lenguaje. algunos de los usuarios son de primera vez, otros subsecuentes.

Por favor llevar materiales para los ejercicios de articulación: Guantes de látex  NO ESTËRILES, duvalin, miel y otro elemento, aceite para bebé o crema.

Hacer una lista breve de 10 puntos de los elementos a tratar en la entrevista y en la valoración

Pincha aquí para ir al segundo cuestionario

Pincha aquí para el tercer cuestionario lenguaje Pinker