Un elemento importante dentro de su formación es conocer diferentes códigos de comunicación, estamos hablando específicamente de un código de comunicación dentro de un grupo especifico de personas, las personas Sordas.
Es importante señalar que la Lengua de Señas Mexicana es diferente al español, en su forma gramatical y en que la primera carece de escritura y por ende de lectura.
En este mismo sentido cuando se utiliza Lengua de señas Mexicana ya que separar esta lengua de la histórico vocal, español; es decir cuando se señe no se hable y cuando se hable no se signe.
En el caso especifico del trabajo que se hará con chicos autistas tomaremos este principio, además sólo tomaremos parte del nivel léxico para poder apoyar el concepto de número, se enseñaran los números en LSM para poder tener retroalimentación del proceso de adición y sustracción, sin enseñar el logaritmo.
Uno de nuestros usuarios ya sabe el alfabeto en LSM, esto es un instrumento que ha coadyuvado e aprender letras en español.
En el caso especifico de este usuario de los servicios de la clínica universitaria, cuya condición es autismo, es hablante nativo de español, considere usted los elementos separados notables y observables en él, hago referencia a lengua, lenguaje pensamiento, articulación lenguaje interno, mismo que preservan la estructura clásica del autismo.
Este caso es de suyo privilegiado, ha llegado a nuestras manos con lectoescritura, con alfabeto en lengua de señas mexicana y con concepto de unidad, todo hecho empíricamente por la madre, respetuosamente enuncio, iletrada de origen muy humilde.
Tenemos mucuho que aprender de este proceso bien llevado, ademas de la responsabilidad de crecer junto con este usuario.
En espera de sus comentarios vía correo electrónico o por este medio
Es importante señalar que la Lengua de Señas Mexicana es diferente al español, en su forma gramatical y en que la primera carece de escritura y por ende de lectura.
En este mismo sentido cuando se utiliza Lengua de señas Mexicana ya que separar esta lengua de la histórico vocal, español; es decir cuando se señe no se hable y cuando se hable no se signe.
En el caso especifico del trabajo que se hará con chicos autistas tomaremos este principio, además sólo tomaremos parte del nivel léxico para poder apoyar el concepto de número, se enseñaran los números en LSM para poder tener retroalimentación del proceso de adición y sustracción, sin enseñar el logaritmo.
Uno de nuestros usuarios ya sabe el alfabeto en LSM, esto es un instrumento que ha coadyuvado e aprender letras en español.
En el caso especifico de este usuario de los servicios de la clínica universitaria, cuya condición es autismo, es hablante nativo de español, considere usted los elementos separados notables y observables en él, hago referencia a lengua, lenguaje pensamiento, articulación lenguaje interno, mismo que preservan la estructura clásica del autismo.
Este caso es de suyo privilegiado, ha llegado a nuestras manos con lectoescritura, con alfabeto en lengua de señas mexicana y con concepto de unidad, todo hecho empíricamente por la madre, respetuosamente enuncio, iletrada de origen muy humilde.
Tenemos mucuho que aprender de este proceso bien llevado, ademas de la responsabilidad de crecer junto con este usuario.
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