En principio agradezco la oportunidad de poder compartir con ustedes el proceso de crecimiento dentro del ámbito académico, sin lugar a dudas es una etapa fascinante.
Gracias a los chicos, que aunque no leerán esto, estoy profundamente satisfecho por sus esfuerzos, el asistir a cada sesión de trabajo, sin lugar a dudas el camino no es fácil; me siento, de igual manera, profundamente, privilegiado de poder acompañarles en una pequeña parte de la senda que ya han recorrido o iniciado.
A quienes terminan con este periodo el ciclo de la preparación y se abren al mundo de ejercer ya la profesión muchas felicidades.
A quienes compartieron con nosotros el espacio de la clínica, sigan aprendiendo, continúen revisando libros, cuestionándose los procesos, abrevando mucho de sus profesores y sobre todo de los chicos y sus familias.
Únicamente queda pendiente realizar los exámenes y daremos por concluido
Enhorabuena!!
viernes, 7 de junio de 2013
domingo, 2 de junio de 2013
Seguimiento de pendientes
Enviando saludos
cordiales, se ha recibido algunos de los cuestionarios pendientes, ya se
acercan los exámenes de este periodo y el final.
Cada una de las
entradas tiene ya un botón de impresión o de publicar un PDF, es importante que
se lean las entradas imprimirlas para tener una referencia directa de lo
pendiente, por ejemplo en la pestaña de resumen y conclusiones enuncia
" El tercer parcial cerrará con un examen
teórico además de un resumen donde usted defienda lo aprendido y como es
que usted conceptualiza el marco teórico que da sustento a sus programas de
trabajo."
Parte de la calificación del tercer parcial es hacer un resumen
de lo aprendido, esta pendiente el contestar los exámenes que se enviaron vía
correo electrónico que son las guía para las pruebas, esta pendiente el
cuestionario de Vigotskyy.
Si se requiere una versión en papel de este Blog por favor solicítela vía correo electrónico.
Se solicita encarecidamente la revisión de las entradas anteriores para verificar pendientes.
Se tiene que anexar a los expedientes las planeaciones didácticas teniendo un objetivo general por paciente.
Cualquier duda por comentario en este espacio o vía correo electrónico
Gracias
martes, 21 de mayo de 2013
Vygotsky y la escuela rusa
Este tema es muy importante porque da una perspectiva sobre en que momentos, en Rusia, se establecían los postulados de Vigotsky, entre tanto destaca la fuerza que tenía el conductismo sobre los proceso de conducta, se intentaba establecer una correlación entre el proceso de los animales y del hombre, quizá sea un reduccionismo, empero, así es como podemos entender porque en casi todos los textos, desde Luria, La Naturaleza Biológica del Lenguaje, Chomsky, se trata a Darwin. En esta época se inicia a hablar de la conciencia.
Más aún, en la época postrevolucionaria Rusa, se hablo de un modelo sobre la conducta humana con base en el Marxismo, partiendo de la idea de observar el reflejo de lo social en lo individual.
Sirva este texto par reflexionar sobre nuestros propios procesos terapéuticos que tanto estamos siendo conductistas, es decir, cuantas veces proveemos de estímulos a los usuarios de los servicios sin repara del todo en un cuestionamiento más profundo de lo que ocurre en la mente y la conciencia del niño, nuestro objeto de estudio.
Este es el cuestionario correspondiente sirva usted a llenar las casillas, los cuadro de texto están libres puede usted enviar el cuestionario en partes o entregarlo en papel
Pinche aquí para ir al cuestionario o pegue en el explorador
https://docs.google.com/forms/d/1P8D8243iexKcJWaCudSdX38ZM6O8M4YkrBigay5qSuM/viewform
Más aún, en la época postrevolucionaria Rusa, se hablo de un modelo sobre la conducta humana con base en el Marxismo, partiendo de la idea de observar el reflejo de lo social en lo individual.
Sirva este texto par reflexionar sobre nuestros propios procesos terapéuticos que tanto estamos siendo conductistas, es decir, cuantas veces proveemos de estímulos a los usuarios de los servicios sin repara del todo en un cuestionamiento más profundo de lo que ocurre en la mente y la conciencia del niño, nuestro objeto de estudio.
Este es el cuestionario correspondiente sirva usted a llenar las casillas, los cuadro de texto están libres puede usted enviar el cuestionario en partes o entregarlo en papel
Pinche aquí para ir al cuestionario o pegue en el explorador
https://docs.google.com/forms/d/1P8D8243iexKcJWaCudSdX38ZM6O8M4YkrBigay5qSuM/viewform
martes, 14 de mayo de 2013
Planificando
Están pendientes por entregar los cuestionarios referentes del libro de Azcoaga, la naturaleza biológica del lenguaje y la entrevista psicodinámica.
Para ello es posible entregarlos en físico, papel, en el caso de los formatos electrónicos, a partir de ahora se han liberado las respuestas, es decir, ahora usted puede contestar los cuestionarios por etapas, la única petición es tener que llenar los datos personales a fin de generar concordancia en la base de datos.
Sirva usted buscar en este blog los cuestionarios que necesite o en cuyo caso envíe un correo electrónico.
Se va a retomar el proceso expediente por expediente, de hacer las historias clínicas, entrevistas a profundidad, FODAS, programaciones, para iniciar el tema de medición de avances.
Sobre la evaluación docente es en esta semana en sala F337 y la sala D 101 a partid de las once de la mañana. Es muy importante requisitar este proceso
Participaremos en la jornada del curso para padres que se llevara a cabo el lunes 3 de junio es importante que ya se determine el tema para poder desarrollarlo y elaborar el material correspondiente.
miércoles, 8 de mayo de 2013
Inicia tercer parcial
Formalmente iniciamos el tercer parcial.
Iniciamos el tercer parcial e iniciaremos con un repaso de las unidades anteriores, vía correo personal se les envía los exámenes parciales para ser contestados y preparar una guía para el examen final, ademas el PDF de la Naturaleza Biológica del Lenguaje, la lectura de este documento es hasta la página 129
De igual manera se les envía el texto de resumen de lenguaje que se publicó en las entradas anteriores con la finalidad de poder ayudar a contestar los cuestionarios pendientes.
Elabore usted un resumen con la información de la Naturaleza Biológica del Lenguaje, los primeros dos capítulos de Azcoaga, los videos y el resumen del lenguaje.
Si usted desea los materiales y esta como oyente dentro de la cátedra por favor solicítelos vía correo electrónico. Por favor no deje información personal como correos en comentarios en este sitio abierto al público.
Iniciamos el tercer parcial e iniciaremos con un repaso de las unidades anteriores, vía correo personal se les envía los exámenes parciales para ser contestados y preparar una guía para el examen final, ademas el PDF de la Naturaleza Biológica del Lenguaje, la lectura de este documento es hasta la página 129
De igual manera se les envía el texto de resumen de lenguaje que se publicó en las entradas anteriores con la finalidad de poder ayudar a contestar los cuestionarios pendientes.
Elabore usted un resumen con la información de la Naturaleza Biológica del Lenguaje, los primeros dos capítulos de Azcoaga, los videos y el resumen del lenguaje.
Si usted desea los materiales y esta como oyente dentro de la cátedra por favor solicítelos vía correo electrónico. Por favor no deje información personal como correos en comentarios en este sitio abierto al público.
sábado, 27 de abril de 2013
Videos lenguaje y cuestionarios
La presente entrada tiene como objetivo poder establecer comparación y relación entre el artículo de Naturaleza Biológica del Lenguaje y los primeros dos capítulos del libro de los Retardos del lenguaje en el niño.
Ambas fuente pueden explicar cual es el fin de la articulación, como evoluciona el lenguaje y como en la expresión oral podemos mirar la madurez del lenguaje y el pensamiento.
Por favor vea los dos videos, lea las lecturas, conteste los cuestionarios y haga un resumen de estos conceptos comparando las dos lecturas. Por favor cite nombre del libro y página.
Aquí están los dos cuestionarios del Libro de retardos de lenguaje en el niño.
Pinche aqui para el cuestionario del primer capítulo o copie en el navegador
https://docs.google.com/forms/d/1i8xuQkVzBEkXxu4RInLvlCOryhYBW0602za3Sc2xouY/viewform
Pinche aquí para el cuestionario de ontogenia o copie en el navegador:
https://docs.google.com/forms/d/1w5dXAMmvnOxZuHJykolP-mLnfFsp23KnMl_4QGVYuoc/viewform
Se anexa el cuestionario de biología de lenguaje, con fines de tenerlo en la misma entrada. Este ya ha sido publicado
Videos
Por favor vea los videos el artículo y los capítulos del libro y genere un resumen citando: el libro, página y autor.
lunes, 22 de abril de 2013
Cerrando el parcial
Enviando saludos cordiales ya estamos cerrando el parcial y con ello se perfila también la conclusión de semestre.
Agradezco el tiempo dedicado a tu aprendizaje y los esfuerzos extra de quienes nos observaron y participaron con nosotros con sus saberes y forma de mirar el fenómeno humano.
Por razones didácticas a partir de ahora las publicaciones serán en la pestaña de resumen y conclusiones, por favor remítase a revisar allí los siguientes materiales.
Quedo de usted con las seguridades de mi atención.
Agradezco el tiempo dedicado a tu aprendizaje y los esfuerzos extra de quienes nos observaron y participaron con nosotros con sus saberes y forma de mirar el fenómeno humano.
Por razones didácticas a partir de ahora las publicaciones serán en la pestaña de resumen y conclusiones, por favor remítase a revisar allí los siguientes materiales.
Quedo de usted con las seguridades de mi atención.
miércoles, 17 de abril de 2013
Algunos pendientes
Dentro de los acuerdos generados hoy esta el tener claro y a la vista en el corcho de avisos dentro del cubículo, los horarios de los chicos, sus cumpleaños, y notas.
Es necesario terminar las historias clínicas y las entrevistas a profundidad pendientes. Las entrevistas a profundidad son parte del expediente clínico se ve reflejada la información como notas médicas u observaciones que dan pie a los siguientes profesionales de poder atender mejor al usuario.
El análisis FODA es la base para poder hacer los objetivos, metas actividades y planear el tratamiento a seguir con los chicos. Es parte del expediente clínico.
Es necesario desarrollar el cuadro de diagnóstico que servirá de guía para el diagnóstico clínico y se verá reflejado en el expediente clínico como notas medicas al diagnóstico presunsual.
Por favor lleven la copia del capítulo uno de Azcoaga, de los retardos del lenguaje en el niño, sera el tema siguiente a la naturaleza biológica del lenguaje.
Por favor no olviden llevar la antología de copias
Gracias!
Es necesario terminar las historias clínicas y las entrevistas a profundidad pendientes. Las entrevistas a profundidad son parte del expediente clínico se ve reflejada la información como notas médicas u observaciones que dan pie a los siguientes profesionales de poder atender mejor al usuario.
El análisis FODA es la base para poder hacer los objetivos, metas actividades y planear el tratamiento a seguir con los chicos. Es parte del expediente clínico.
Es necesario desarrollar el cuadro de diagnóstico que servirá de guía para el diagnóstico clínico y se verá reflejado en el expediente clínico como notas medicas al diagnóstico presunsual.
Por favor lleven la copia del capítulo uno de Azcoaga, de los retardos del lenguaje en el niño, sera el tema siguiente a la naturaleza biológica del lenguaje.
Por favor no olviden llevar la antología de copias
Gracias!
martes, 16 de abril de 2013
Naturaleza biológica del lenguaje
El tema que ha centrado la discusión dentro de clase es tener en cuneta los atributos propios de la lengua.
Se tiene que hacer u un esfuerzo continuo, y tener claro la diferencia entre lengua lenguaje y pensamiento, dado que en la literatura se usa indiscriminadamente como sinónimo lengua y lenguaje, en otros casos se utiliza el vocablo lenguaje para hacer referencia de manera directa al binomio casi indisoluble de lengua y lenguaje, muchos otros incluyen en todo esto a los procesamientos de lenguaje.
Es de importancia que consideremos las hipótesis de estos artículos en virtud al naturalismo de la facultad del lengua y su producción oral, en nuestro caso el español, dado que en los procesos de trabajo dentro de las sesiones de terapia y distinguir si estamos frente al discurso frente a la articulación o esta, mas bien, refleja procesos internos del cerebro-mente.
El presente artículo esta separado en diferentes partes para poder nutrir de la discusión los conceptos.
Por lo cual esta entrada se editara en par de veces más, así que manténgase al pendiente sobre las actualizaciones de esta publicación en particular.
Sirva a leer el articulo que se ha ofrecido en clase y conteste la primera parte de este cuestionario
Pincha aquí para ir al cuestionario o pega en tu navegador
ttps://docs.google.com/forms/d/1jZthdGobPvL3fNfmtvzYGd_NT0ZETUnQpePJYRer-X4/viewform
lunes, 15 de abril de 2013
Cuadro de diagnóstico
Una de las habilidades del licenciado en audición y lenguaje es la capacidad de tener un diagnóstico clínico que es la base para el trabajo para los usuarios de los servicios.
Dentro de esta competencia sabe a que especialista puede derivar al usuario para descartar parte de la sintomatología y tener un diagnóstico puntual.
Es importante que desarrollen esta matriz de diagnóstico clínico, donde cruzan en dos columnas, por un lado la función biológica, en la columna izquierda y en la parte superior las áreas a evaluar.
El objetivo de este ejercicio es tener una herramienta de trabajo para desarrollo de los objetivos en clínica y sirva en el futuro más inmediato.
Además pone de manifiesto la capacidad de análisis y síntesis del terapeuta frente al reto de saber más sobre quien, por momentos es un desconocido, y requiere ser valorado a prontitud y exactitud para poder integrarlo al paisaje de su vida cotidiana a la brevedad.
INSTRUCCIONES: Desarrolle el cuadro con ayuda de sus compañeros de clase, exponga dudas en y el día del examen preséntelo. No olvide poner todos sus datos personales.
Dentro de esta competencia sabe a que especialista puede derivar al usuario para descartar parte de la sintomatología y tener un diagnóstico puntual.
Es importante que desarrollen esta matriz de diagnóstico clínico, donde cruzan en dos columnas, por un lado la función biológica, en la columna izquierda y en la parte superior las áreas a evaluar.
El objetivo de este ejercicio es tener una herramienta de trabajo para desarrollo de los objetivos en clínica y sirva en el futuro más inmediato.
Además pone de manifiesto la capacidad de análisis y síntesis del terapeuta frente al reto de saber más sobre quien, por momentos es un desconocido, y requiere ser valorado a prontitud y exactitud para poder integrarlo al paisaje de su vida cotidiana a la brevedad.
NOTA: ESTE CUADRO SON CUATRO PUNTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL,
INSTRUCCIONES: Desarrolle el cuadro con ayuda de sus compañeros de clase, exponga dudas en y el día del examen preséntelo. No olvide poner todos sus datos personales.
martes, 9 de abril de 2013
Academias
Muchas felicidades por los trabajos presentados, continúen trabajando con un ritmo constante.
Enhorabuena
Enhorabuena
miércoles, 3 de abril de 2013
Entrevista a profundidad.
La entrevista a profundidad nos permite conocer otros aspectos en rededor a la vida del paciente.
Es importante oír desarrollándola habilidad del entrevistador, saber guiar al entrevistadopara obtener la información necesaria.
La entrevista no sustituye a la historia clínica, de hecho esta técnica se emplea para obtener información del historial del paciente.
En la historia clínica tocamos temas importantes sobre co no se ha desarrollado la persona empero, muchas veces este procesó se mecaniza tanto que jamo de escuchar lo que dice el paciente, no únicamente de manera oral, sino, gestial, corporal, el tono de vos, la postura.
Es importante desarrollar una buena técnica de entrevista dado que puede haber momentos o complicados,a angustia llanto, enojo, y,sin perder la empatía, es necesario cerrar todos los procesos emocionales antes de terminar la sesión de trabajo.
Es muy importante no presionar procesos, es decir, no llevar a los entrevistados a situaciones límite que pongan en riesgo su situación emocional e incluso de aeguridad al dejar el locutorio.
Combase en lo anterior se les ha solicitado hacer dos envistas, una en un escenario controlado, es decir a familiares o amigos y la otra a un entrevistado espontáneo.
Coon base en la lectura de los dos primeros capitulos del libro los entrevista psicodinamica conteste el siguiente cuestionario.
Pincha aquí para ir al cuestionario o pega en tu navegador
Es importante oír desarrollándola habilidad del entrevistador, saber guiar al entrevistadopara obtener la información necesaria.
La entrevista no sustituye a la historia clínica, de hecho esta técnica se emplea para obtener información del historial del paciente.
En la historia clínica tocamos temas importantes sobre co no se ha desarrollado la persona empero, muchas veces este procesó se mecaniza tanto que jamo de escuchar lo que dice el paciente, no únicamente de manera oral, sino, gestial, corporal, el tono de vos, la postura.
Es importante desarrollar una buena técnica de entrevista dado que puede haber momentos o complicados,a angustia llanto, enojo, y,sin perder la empatía, es necesario cerrar todos los procesos emocionales antes de terminar la sesión de trabajo.
Es muy importante no presionar procesos, es decir, no llevar a los entrevistados a situaciones límite que pongan en riesgo su situación emocional e incluso de aeguridad al dejar el locutorio.
Combase en lo anterior se les ha solicitado hacer dos envistas, una en un escenario controlado, es decir a familiares o amigos y la otra a un entrevistado espontáneo.
Coon base en la lectura de los dos primeros capitulos del libro los entrevista psicodinamica conteste el siguiente cuestionario.
Pincha aquí para ir al cuestionario o pega en tu navegador
https://docs.google.com/forms/d/1MvYUSgZS4W2n3xqmxWO8bXUt0GNKEtZKHJdrZL0vyMo/viewform
lunes, 25 de marzo de 2013
Pendientes.
Dentro del programa de trabajo con los chicos es necesario tener presente el bloque de psicomotricidad aquí algunos enlaces con ideas a desarrollar.
Es importante que al momento de hacer la planeación se tenga en cuenta diferenciar entre: el área a desarrollar, los objetivos, las actividades y los materiales.
Aquí algunos links
Enlace a PDF (pincha aquí para ir o copia el siguiente enlace en el navegador)
http://www.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/97/edinfantilpsicomotricidad.pdf
Enlace a PDF (Pincha aquí para ir o copia el enlace en el navegador)
http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd7261.pdf
Enlace a PDF ( Pincha aquí o copia el enlace en el navegador)
http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/27529.pdf
Es importanteutilizr la lista de verbos para hacer los objetivos, Utiliza la caja de busqueda de este blog para encontrarla utiliza: , actividades, objetivos, lista.
Esta pendiente el que se envíe los materiales para el vídeo complementario del trabajo del cartel para las jornadas de salud.
Esta pendiente conseguir el capítulo uno de los retardos del lenguaje en el niño de Azcoaga
Aún no estan integrados los programas de los chicos ES URGENTE.
Cualquier comentario sirva a enviarlo vía el blog o correo electrónico.
Gracias!
Es importante que al momento de hacer la planeación se tenga en cuenta diferenciar entre: el área a desarrollar, los objetivos, las actividades y los materiales.
Aquí algunos links
Enlace a PDF (pincha aquí para ir o copia el siguiente enlace en el navegador)
http://www.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/97/edinfantilpsicomotricidad.pdf
Enlace a PDF (Pincha aquí para ir o copia el enlace en el navegador)
http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd7261.pdf
Enlace a PDF ( Pincha aquí o copia el enlace en el navegador)
http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/27529.pdf
Es importanteutilizr la lista de verbos para hacer los objetivos, Utiliza la caja de busqueda de este blog para encontrarla utiliza: , actividades, objetivos, lista.
Esta pendiente el que se envíe los materiales para el vídeo complementario del trabajo del cartel para las jornadas de salud.
Esta pendiente conseguir el capítulo uno de los retardos del lenguaje en el niño de Azcoaga
Aún no estan integrados los programas de los chicos ES URGENTE.
Cualquier comentario sirva a enviarlo vía el blog o correo electrónico.
Gracias!
miércoles, 13 de marzo de 2013
Programas de los usuarios
Para las programaciones de los pacientes integraremos un nuevo elemento, es el análisis FODA, esto es Fortalezas, Oportunidades y Amenazas
Los primeros dos son factores internos que dependen de las habilidades y cualidades del niño (a), incluyendo sus factores inmediatos como lo es la familia, el colegio, los padres, hermanos, abuelos, etc,
Las fortalezas es que habilidades, cognoscitivas, de lenguaje, sociales, y factores de entorno inmediato estan actualmente coadyuvando a que el niño aprenda, este integrado, socialice,
Las oportunidades son los factores internos que nos sirven para poder tomarlos como elementos nuevos, desde, por ejemplo, si dos chicos viene el mismo día y podemos generar redes sociales con los padres para que movilicen los recursos que ellos tienen, si el lugar donde el niño vive hay un parque, si ha animales, si tiene familia en provincia y puede ir a visitarlos, donde trabajan los familiares o amigos.
Los últimos elementos son factores externos y son lo contrario a los dos primeros
Debilidades dentro de la familia inmediata ( la familia monoparental es fortaleza o amenaza) el medio social
Amenazas todo aquello que debilita el desarrollo del niño, incluyendo factores nutricionales, psico-emocionales.
Así entonces el programa incluye el análisis FODA en la primera media o cuartilla completa, después iremos colocando en una tabla de excel, como subtítulos las áreas a trabajar, y en columnas los objetivos las actividades y los materiales a emplear.
Recordemos que hay actividades generales como las de psicomotricidad y el calendario que prácticamente haremos en cada sesión de trabajo de acuerdo a las necesidades del niño en acorde a su discapacidad y actividades específicas por día, tomando en cuenta los tiempos para completar una sesión de 50 minutos
En espera de tus comentarios
viernes, 8 de marzo de 2013
Importante
Ya se acerca el examen del primer parcial este documento es parte de los contenidos tomados en cuenta
Es importante tener en la carpeta de clínica las observaciones de las sesiones de clase, los programas de los chicos, y la anotaciones personales.
Muchas gracias
Es importante tener en la carpeta de clínica las observaciones de las sesiones de clase, los programas de los chicos, y la anotaciones personales.
Muchas gracias
miércoles, 27 de febrero de 2013
Planeaciones de los pacientes
Es muy importante ya tener completas las planeaciones de los pacientes.
En el correo personal adjunto el documento guía para la elaboración de las planeaciones, es necesario revisar las listas de verbos para la redacción de objetivos.
Es importante pensar en los materiales que se van a usar en las sesiones de trabajo. Recordemos que tienen que estar expuestos para que los chicos puedan elegir con que actividad empezar a trabajar y dentro de las secciones de trabajo orientarlos a fin que cubra los objetivos que estamos programando.
Las programaciones finales se tiene que entregar la próxima semana.
Se envía al correo personal documentó sobre lenguaje y pensamiento que es necesario revisar para el siguiente miércoles.
El enlace a la lista de ver los lo encuentra en las entradas anteriores, busca por medio de las etiquetas o en el recuadro de búsqueda. Cualquier cosa que necesites por favor envía un correo electrónico.
En el correo personal adjunto el documento guía para la elaboración de las planeaciones, es necesario revisar las listas de verbos para la redacción de objetivos.
Es importante pensar en los materiales que se van a usar en las sesiones de trabajo. Recordemos que tienen que estar expuestos para que los chicos puedan elegir con que actividad empezar a trabajar y dentro de las secciones de trabajo orientarlos a fin que cubra los objetivos que estamos programando.
Las programaciones finales se tiene que entregar la próxima semana.
Se envía al correo personal documentó sobre lenguaje y pensamiento que es necesario revisar para el siguiente miércoles.
El enlace a la lista de ver los lo encuentra en las entradas anteriores, busca por medio de las etiquetas o en el recuadro de búsqueda. Cualquier cosa que necesites por favor envía un correo electrónico.
jueves, 21 de febrero de 2013
En referencia al trabajo con los chicos
Ya están ingresando usuarios nuevos y subsecuentes a la clínica, es importante que a los de reciente ingreso se les valore en todas las áreas, antropometría, estructura de lenguaje, procesos lógico no verbales.
Es necesario crear un tronco común de las habilidades que esperamos para los chicos, con las pertinencias de acuerdo a grupo de edad y diagnóstico, con la finalidad de poder evaluar avances reales en su madurez y desarrollo.
Es muy importante trabajar los dispositivos básicos de aprendizaje, respetar las leyes de desarrollo. En este sentido se puede plantear dentro del programa actividades psicomotoras.
Es importante llevar las observaciones de la sesión pasada, por favor envíalas por e mail
Muchas gracias
Leopoldo
Es necesario crear un tronco común de las habilidades que esperamos para los chicos, con las pertinencias de acuerdo a grupo de edad y diagnóstico, con la finalidad de poder evaluar avances reales en su madurez y desarrollo.
Es muy importante trabajar los dispositivos básicos de aprendizaje, respetar las leyes de desarrollo. En este sentido se puede plantear dentro del programa actividades psicomotoras.
Es importante llevar las observaciones de la sesión pasada, por favor envíalas por e mail
Muchas gracias
Leopoldo
miércoles, 20 de febrero de 2013
Seguimiento
Este post es para dar seguimiento a las actividades que hemos realizado en la clínica con los chicos.
Así como revisamos el programa a casa para dar seguimiento al adolescente de la sesión de hoy es muy importante que hagamos los de todos los chicos que atendemos. Recordemos que no sólo hay que tener objetivos encaminados a la articulación y producción oral, es muy importante apoyarnos en la lecto-escritura para poder estructurar lenguaje (recordemos la diferencia entre habla, lengua y lenguaje).
Te recomiendo esta lista de verbos para hacer objetivos, es necesario tener en cuenta que es lo que vamos a habilitar o rehabilitar en los chicos.
Haz clic aquí vara ir al sitio donde esta la lista
Te dejo este link con los objetivos y el área que estamos desarrollando, esto es muy importante para la hora de evaluar si los logramos o no. el cumplir actividades no es cumplir objetivos.
Es muy importante que elaboremos una carpeta especial para las observaciones de la clínica, los chicos están avanzando poco a poco de. esta manera es más fácil poder reprogramar, ten allí preparada la lista de verbos, las preguntas que te han llamado la atención a la atención en la entrevista a profundidad ( que no es lo mismo que historia clínica) Ésta carpeta puede ser electrónica.
En el caso específico de esta sesión ¿ qué aprendimos?
Te dejo este link con los audios en español, hay que ir juntando materiales e ir pensando en quienes los podemos aplicar.
Audios en español
jueves, 7 de febrero de 2013
Conceptos de lengua y lenguaje
Ya he enviado a su correo los cuestionarios pendientes sobre la mecánica de la audición y el primer capítulo son base en Pinker, es de suma importancia ir leyendo los materiales para que no haya atraso y se acumule la información.
Los materiales están pensados para ser abordados en la práctica clínica que ya iniciamos.
En referencia a los usuarios tendremos a un chico con autismo, con afasia, y con retardo de lenguaje. algunos de los usuarios son de primera vez, otros subsecuentes.
Por favor llevar materiales para los ejercicios de articulación: Guantes de látex NO ESTËRILES, duvalin, miel y otro elemento, aceite para bebé o crema.
Hacer una lista breve de 10 puntos de los elementos a tratar en la entrevista y en la valoración
Pincha aquí para ir al segundo cuestionario
Pincha aquí para el tercer cuestionario lenguaje Pinker
Los materiales están pensados para ser abordados en la práctica clínica que ya iniciamos.
En referencia a los usuarios tendremos a un chico con autismo, con afasia, y con retardo de lenguaje. algunos de los usuarios son de primera vez, otros subsecuentes.
Por favor llevar materiales para los ejercicios de articulación: Guantes de látex NO ESTËRILES, duvalin, miel y otro elemento, aceite para bebé o crema.
Hacer una lista breve de 10 puntos de los elementos a tratar en la entrevista y en la valoración
Pincha aquí para ir al segundo cuestionario
Pincha aquí para el tercer cuestionario lenguaje Pinker
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